5 сентября 2024
11 февраля 2025
Травля детей сверстниками («буллинг») – одна из наиболее
распространенных проблем в образовательных организациях и детских
коллективах, которая существенно увеличивает риск суицида среди подростков,
приводит к эскалации агрессии и насилия в группе и в учреждении, снижению
успеваемости, эмоциональным и невротическим проблемам.
В настоящее время проблеме исследования и профилактике буллинга
уделяется большое внимание. И потому вопрос предупреждения ситуаций
насилия в системе образования очень актуален, как во всем мире, так и в России.
По данным ООН насилию в образовательной организации подвергается каждый
десятый школьник в мире, и этот показатель ежегодно растет. В России
ежегодно в среднем до 30% молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет
подвергаются насилию в той или иной форме. В группу повышенного риска по
частоте буллинга попадают дети 11 -12 лет: 28% детей этого возраста, по
меньшей мере, один раз подвергались обидам и унижениям за последние 12
месяцев. Обращает на себя внимание тот факт, что в России субъектов буллинга
(обидчиков) в 2 раза больше, чем в среднем по европейским странам. Примерно
пятая часть всех случаев насилия в отношении подростков и молодых людей
совершается в системе образования.
В связи со сложившейся ситуацией на образовательные организации
ложится ответственность за проработку и устранения проблемы буллинга. Это
позволит сохранить психологическое здоровье учащихся и создание комфортной
развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество
образования, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Данные мероприятия гарантируют охрану и укрепление физического,
психологического и социального здоровья обучающихся.
В современных условиях педагоги и психологи все чаще обращаются к
вопросам толерантности и противостояния агрессии. Особенную актуальность
эти вопросы приобретают в подростковом возрасте в силу его изначальной
кризисности, отсутствия стабильности и чувства защищенности. Крайне
актуальным становится вопрос о психологической безопасности
образовательной среды и профилактики негативных явления.
Англоязычное слово «буллинг» (bullying) становится в последнее время
общепринятым для обозначения школьной травли и обозначает травлю,
повторяющуюся агрессию по отношению к определенному субъекту,
включающую в себя принуждение и запугивание. Однако это явление имеет
много «лиц». Так, моббинг, буллинг, хейзинг, кибермоббинг и
кибербуллинг – англоязычные названия разновидностей этого опасного
явления. И для того, чтобы определить направления профилактической работы,
субъекты воздействия, необходимо дифференцировать вышеуказанные понятия
распространенных проблем в образовательных организациях и детских
коллективах, которая существенно увеличивает риск суицида среди подростков,
приводит к эскалации агрессии и насилия в группе и в учреждении, снижению
успеваемости, эмоциональным и невротическим проблемам.
В настоящее время проблеме исследования и профилактике буллинга
уделяется большое внимание. И потому вопрос предупреждения ситуаций
насилия в системе образования очень актуален, как во всем мире, так и в России.
По данным ООН насилию в образовательной организации подвергается каждый
десятый школьник в мире, и этот показатель ежегодно растет. В России
ежегодно в среднем до 30% молодых людей в возрасте от 14 до 24 лет
подвергаются насилию в той или иной форме. В группу повышенного риска по
частоте буллинга попадают дети 11 -12 лет: 28% детей этого возраста, по
меньшей мере, один раз подвергались обидам и унижениям за последние 12
месяцев. Обращает на себя внимание тот факт, что в России субъектов буллинга
(обидчиков) в 2 раза больше, чем в среднем по европейским странам. Примерно
пятая часть всех случаев насилия в отношении подростков и молодых людей
совершается в системе образования.
В связи со сложившейся ситуацией на образовательные организации
ложится ответственность за проработку и устранения проблемы буллинга. Это
позволит сохранить психологическое здоровье учащихся и создание комфортной
развивающей образовательной среды, обеспечивающей высокое качество
образования, духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся.
Данные мероприятия гарантируют охрану и укрепление физического,
психологического и социального здоровья обучающихся.
В современных условиях педагоги и психологи все чаще обращаются к
вопросам толерантности и противостояния агрессии. Особенную актуальность
эти вопросы приобретают в подростковом возрасте в силу его изначальной
кризисности, отсутствия стабильности и чувства защищенности. Крайне
актуальным становится вопрос о психологической безопасности
образовательной среды и профилактики негативных явления.
Англоязычное слово «буллинг» (bullying) становится в последнее время
общепринятым для обозначения школьной травли и обозначает травлю,
повторяющуюся агрессию по отношению к определенному субъекту,
включающую в себя принуждение и запугивание. Однако это явление имеет
много «лиц». Так, моббинг, буллинг, хейзинг, кибермоббинг и
кибербуллинг – англоязычные названия разновидностей этого опасного
явления. И для того, чтобы определить направления профилактической работы,
субъекты воздействия, необходимо дифференцировать вышеуказанные понятия